پایان نامه مقطع كارشناسی زمین شناسی

فرمت فایل : docx

تعداد صفحات : 235

حجم فایل : 141

گروه فایل : زمین شناسی

دانلود پایان نامه مقطع كارشناسی زمین شناسی

فهرست مطالب:

-تعریف علم زمین شناسی

-         تاریخچه دانش زمین شناسی در ایران

-         جایگاه زمین شناسی ایران

-         رخدادهای زمین ساختی در ایران زمین (تكامل ژئودینامیكی در ایران)

-         نئوتتیس

-         زون البرز

-         البرز

-         تاریخچه چینه ای البرز

1-           سازند سلطانیه

2-           سازند باروت

3-           سازند زاگون

4-           سازند لالون

5-           كوارتزیت كامبرین (راس)

6-           سازند میلا

7-           سازند جیرود

8-           سازند مبارك

9-           سازند دورود

10-سازند روته

11-سازند  نسن

12-سازند الیكا

13-سازند شمشك

14-سازند دلیچای

15-سازند لار

16-سازند آبناك

17-سازند تیزكوه

18-سازند كرتا سه بالایی

19-سازند فجن

20-سازند زیارت

21-سازند كرج

22-سازندكند

23-سازند قرمز پایینی

24-سازند قرمز بالایی

25-نهشته های پلیوسن-كواترنری

26-كواترنری

-         سنگ شناسی آذرین منطقه البرز

-         نگرش به تصادم های تكتونیكی و جانوران گذشته منطقه مركزی –غربی رشته كوه البرز در ایران

-         زمین ساخت البرز

-         نگاهی دیگر به تكتونیك محدوده البرز با تمركز بر تهران

-         جایگاه و ویژگی های زمین شناسی استان تهران

-         نقش گسله شمال تهران در تكوین حوضه های رسوبی البرز مركزی و ایران مركزی

-         نگاهی به تكتونیك البرز با تمركز بر دماوند

-         زمین شناسی اقتصادی

-         زمین شناسی اقتصادی محدوده تهران

-         زمین شناسی اقتصادی ناحیه شرق تهران

-         زمین شناسی اقتصادی ناحیه دماوند

-         ذخایر ومنابع معدنی موجود در ایران

-         منابع اقتصادی ایران ازدیدگاه جهانی

-         اطلاعاتی در مورد برداشت ها وچگونگی عملكرد در عملیات صحرایی

-         گزارش كارصحرایی مناطق بازدید شده

-         جلسه اول :فیروز كوه

-         جلسه دوم: خسروان

-         جلسه سوم: كند

-         جلسه چهارم: افجه

-         جلسه پنجم: لالون

-         جلسه ششم: امامزاده داود

-         جلسه هفتم: كرج

-         جلسه هشتم: روته

-         جلسه نهم: شرق زیاران

-         جلسه دهم: گردنه امامزاده هاشم –دماوند

-         GPS به زبان ساده

-         GIS (مبانی دورسنجی)

-         ضمیمه عكس

-         ضمیمه مقالات

-         ضمیمه نقشه ها

-         منابع

 

-         تعریف علم زمین شناسی:

علوم زمین به معارف یا شناختهایی اطلاق می شود كه مسائل مربوط به زمین از قبیل: منشا آن ساختمان تركیب وتحولات گذشته وحال و.. را مورد مطالعه قرار میدهد. هدف این علم ،شناسایی ومطالعه تئوری های پیدایش زمین، وضعیت زمین در فضا ،تاریخ زمین شناسی، شكل وابعاد زمین ،مشخصات فیزیكی وشیمیایی، مواد تشكیل دهنده آن، بررسی عواملی كه در وضعیت زمین تاثیر دارند و درآخر مطالعه شناسایی مواد مفید زمین ونحوه اكتشاف واستفاده از آنهاست.

مبلغ : 25000 تومان

پایان نامه نقش زنان در فعالیتهای اجتماعی اقتصادی جامعه

فرمت فایل : docx

تعداد صفحات : 363

حجم فایل : 118

گروه فایل : جامعه شناسی

دانلود پایان نامه نقش زنان در فعالیتهای اجتماعی، اقتصادی و … در جامعه - با فرمت ورد قابل ویرایش

مقدمه

جغرافیای انسانی در دهه های اخیر دستخوش تحولات مهمی گردیده که این تغییرات نه تنها در روش بلکه در محتوا ظهور یافته است. در این راستا مطالب جدیدی مطرح شده و عناوین تازه ای اتخاذ گردیده است. یکی از موضوعات بالقوه قدرتمندی که در تحقیقات میدانی جغرافیا در حال نشو و نما می باشد بر مسایل مربوط به زنان و تقسیم کار جنسیتی تاکید می ورزد ضرورت طرح این گونه سوالات از یک سو ناشی از آگاهی فزاینده جغرافیدانان در جهت بکارگیری قواعد و قوانین اجتماعی در تجزیه و تحلیل های جغرافیایی بوده و از سوی دیگر به این دلیل بوده است که جهت انجام اصلاحات لازم برای رسیدن به چهارچوب عملی و نتیجه گیری صحیح از مسایل خاص اجتماعی فضایی الزاماً بکارگیری ابزارها و تکنیک های خاص این علم ضرورت می یابد.

نقش زنان در فعالیت های اجتماعی اقتصادی

فهرست مطالب

مقدمه

فصل اول

طرح تحقیق

بیان مساله

اهمیت و ضرورت تحقیق

فرضیه

اهداف تحقیق

پیشینه تاریخی

پیشینه مطالعات در رابطه با زنان در ایران

روش شناسی تحقیق

محدودیت های پژوهش

تعریف اصطلاحات و واژه ها

زن در توسعه

نیروی کار دستمزدی

کارخانه برای کارفرما

کار برای خود

کار یاوری

کار خانوادگی بدون دستمزد

فصل دوم

کلیات و مبانی نظری پژوهش

توسعه و اهداف آن دیدگاه های نظری

توسعه با تاکید بر نقش زنان

دیدگاه های موجود در تئوری زن و توسعه

رفاه

فقرزدایی

برنامه های فقرزدایی و اشتغال زا برای زنان

نقش مشارکت زنان در اقتصاد روستایی

اهمیت اشتغال زنان در مناطق روستایی

جایگاه زنان در توسعه روستایی و کشاورزی

صنایع دستی

تاریخچه صنایع روستایی در ایران

اهداف ایجاد صنایع روستایی

نقش زنان روستایی در تولید صنایع دستی

اثرات صنایع روستایی بر اشتغال زنان روستایی ایران

اهرم آموزش و کیفیت بهره گیری زنان

توسعه پایدار و نقش محوری زیست محیطی زنان روستایی

مسائل و مشکلات زنان روستایی

فصل سوم

کلیات و ویژگی های طبیعی تالش

موقعیت، حدود و وسعت

توپوگرافی

اقلیم

شرایط اقلیمی منطقه

بارندگی

رطوبت نسبی

تبخیر

فصل چهارم

نگرشی بر جغرافیای انسانی تالش

توزیع و تراکم جمعیت

ساخت جنسی و سنی

نیروی انسانی و اشتغال

جمعیت شاغل بر حسب گروه های عمده فعالیت

جمعیت و تغییرات آن

میزان موالید در شهرستان تالش

باروری

مرگ و میر

رشد جمعیت در شهرستان تالش

مهاجرت در شهرستان تالش

وضع سواد و کیفیت آموزش

بررسی وضع سواد در شهرستان تالش

آموزش

نهضت سوادآموزی

بهداشت و درمان

شاخصهای بهداشتی

فصل پنجم

عوامل موثر بر نقش و سهم زنان در فعالیتهای روستایی منطقه

بستر اکولوژیکی و عمومی منطقه مورد مطالعه

بستر جمعیتی روستاهای منطقه مطالعاتی

حجم خانوار

متغیرهای اکولوژیکی اقتصادی در روستاهای شهرستان تالش

سهم زنان در فعالیتهای اقتصادی روستا

نقش و حیطه کارزنان در فعالیتهای غیر زراعی

دامداری و پرورش طیور

زنبورداری

نوغانداری

صنایع روستایی

صنایع تبدیلی صنایع دستی

ویژگی های اجتماعی اقتصادی فعالیتهای زنان روستایی منطقه

تفاوت های جنسی در نحوه بهره گیری از سواد و تأثیر آن بر اقتصاد روستایی منطقه

کم و کیف درگیری زنان در انواع فعالیتها

منزلت اجتماعی و اشتغال زنان

جایگاه اشتغال زنان و درآمد خانوار در منطقه

نقش و جایگاه تصمیم گیری و مدیریتی زنان در امور تولیدی وخانوادگی

نقش زنان روستایی تالش در حمایت و حفاظت از منابع طبیعی و محیط زیست

فصل ششم

نتیجه گیری

آموزش زنان = آموزش جامعه

نقش سازمانهای غیر دولتی NGO و مشارکت زنان در پروژه های توسعه

سیاست ملی زنان روستایی جمهوری اسلامی ایران

حفظ کیان خانواده

کاهش فقر و تأمین عدالت اجتماعی

سیاستها

تأمین نیازهای بهداشتی

ارتقای منزلت زنان روستایی

فهرست منابع مأخذ فارسی

فهرست منابع و ماخذ لاتین

----------

سهم زنان در فعالیتهای اقتصادی

حجم و کیفیت کار زنان با تغییر عوامل مختلف تاریخی، اقتصادی- اجتماعی و مکانی دستخوش دگرگونی می گردد، بر طبق بررسی های انجام شده ملاحظه گردید که در روستاهای مورد مطالعه این دگرگونی ها عمدتاً در جهت کاهش مشارکت زنان سیر می کند، لیکن با این وجود شرایط جغرافیایی و انواع محصولات زیر کشت که نیاز به نیروی کار زنان را می طلبد، این مشارکت را تداوم بخشیده است.

...

جایگاه زنان در توسعه روستایی و کشاورزی

روستا مجموعه اقتصادی- اجتماعی مرکبی است که دارای ویژگی های کاملاً متفاوت با جوامع شهری است، لذا برنامه های توسعه مجزا و متمایزی را می طلبد مساله قابل توجه در کشور ما عقب نشینی روزافزون این مناطق نسبت به جوامع شهری در روند توسعه می باشد و این امر بطور فزاینده ای به مشکلات موجود در جوامع روستایی دامن می زند. روند تحولات کشاورزی از دهه 1330 به این سو و دگرگونی اشتغال زراعی از نظر ماهیت و کمیت، رشد تولید کشاورزی تجاری و جریان اصلاحات ارضی، بافت سنتی کشاورزی را به هم ریخت و در بستر این تلاطمات اشتغال روستایی به طور عالم و اشتغال زنان به طور خاص دستخوش تغییراتی گردید.

...

مبلغ : 17000 تومان

پاورپوینت سازمانها سیستمهای عقلایی، طبیعی و باز ریچارد اسکات- فصل اول

فرمت فایل : pptx

تعداد صفحات : 34

حجم فایل : 700

گروه فایل : مدیریت

دانلود پاورپوینت فصل اول کتاب سازمانها: سیستمهای عقلایی، طبیعی و باز تألیف ریچارد اسکات ترجمه دکتر حسن ميرزائي اهرنجاني با موضوع سازمانها

کتاب سازمانها: سیستمهای عقلایی، طبیعی و باز تألیف ریچارد اسکات ترجمه و اقتباس دکتر حسن میرزائی اهرنجانی از جمله منابع مهم درسی رشته های مجموعه مدیریت در مقطع کارشناسی و کارشناسی ارشد می باشد. پروژه دانلودی حاضر؛ شامل پاورپوینت فصل اول این کتاب به صورت بسیار کامل و قابل ویرایش با موضوع سازمانها می باشد که در ادامه فهرست مطالب و بخشهایی از متن آن آورده می شود.

پروژه سازمانها ترجمه کتاب ریچارت اسکات

فهرست مطالب

اهمیت سازمانها

سازمان ها به مثابه حوزه مطالعه

وجه اشتراک و افتراق سازمانها

سازمانهای متنوع

سطوح تجزیه و تحلیل

تفاوت دیدگاه های نظری (نگرشها)

ارکان سازمان

ساختار اجتماعی

افراد سازمانی

اهداف سازمان

فناوری

محیط

تعریف مفهوم سازمان

سازمان به عنوان یک سیستم عقلایی

سازمان به عنوان یک سیستم طبیعی

سازمان به عنوان یک سیستم باز

------------

همچنین ببینید

پاورپوینت نظریات محیطی فصل ششم کتاب سیستمهای عقلایی، طبیعی و باز ریچارد اسکات

سازمانها، فصل اول کتاب سازمانها: سیستمهای عقلایی، طبیعی و باز ریچارد اسکات

بخشهایی از متن:

اهمیت سازمانها

جورج هومانز: واقعیت این است که ، سازمانها و موسسات بزرگ دولتی یا خصوصی در جامعه مدرن، تبلور عقلایی کردن تمایلاتی هستند که در همه گروه های انسانی وجود دارند و بر اساس آن (عقلایی کردن تمایلات) شکل می گیرند.

سازمان نشان دهنده تمایلاتی است که در همه گروه های انسانی وجود دارد بدین معنی که سازمانها زمینه را برای بسیاری از فرآیندهای اساسی اجتماعی از قبیل فرآیندهای اجتماعی شدن، ارتباطات، طبقه بندی اجتماعی، شکل گیری هنجارهای اجتماعی، اعمال قدرت، هدف گذاری و رسیدن به اهداف فراهم می آورد.

...

ارکان سازمان

محیط:

هر سازمانی ، در یک محیط خاص فیزیکی، فنی، فرهنگی و اجتماعی قرار دارد که باید خود را با آن وفق دهد.

هیچ سازمانی خود کفا نیست و همه سازمان ها، برای بقا ، به برقراری ارتباط با سیستم های بزرگتری که جزئی از آنها هستند، نیاز دارند.

تحلیل گران اولیه سازمان ها، اهمیت ارتباط سازمان با محیط بیرونی را نادیده گرفته و یا آن را ناچیز می شماردند.

...

مبلغ : 15000 تومان

پروژه مدلهاي خودرگرسيوني با وقفه توزيعي، فصل هفدهم اقتصاد سنجی گجراتی

فرمت فایل : ppt

تعداد صفحات : 41

حجم فایل : 703

گروه فایل : اقتصاد

دانلود پروژه پاورپوینت مدلهاي خودرگرسيوني و با وقفه توزيعي ( فصل هفدهم کتاب مبانی اقتصاد سنجی گجراتی ترجمه دکترحمید ابریشمی)

توضیحاتی در خصوص پاورپوینت دانلودی:

پروژه ی دانلودی پیش رو ، حاوی پاورپوینت فصل هفدهم کتاب مبانی اقتصاد سنجی تألیف دامودار گجراتی ترجمه دکتر حمید ابریشمی (از جمله منابع مهم دروس اقتصاد سنجی رشته اقتصاد در مقاطع کارشناسی و کارشناسی ارشد) با عنوان مدلهای خود رگرسیونی و با وقفه توزیعی می باشد که همراه با تصاویر زیبا و فرمول نویسی دقیق تهیه شده است که می تواند به عنوان ارائه کلاسی توسط دانشجویان رشته اقتصاد مورد استفاده قرار گیرد.

توجه ! جهت مشاهده توضیحات و دانلود فصلهای دیگر کتاب مبانی اقتصاد سنجی دامودار گجراتی ترجمه دکتر حمید ابریشمی ، لطفا بر روی اقتصاد سنجی گجراتی کلیک کنید.

فصل هفدهم کتاب مبانی اقتصاد سنجی گجراتی ترجمه دکترحمید ابریشمی

فهرست مطالب

مقدمه

نقش زمان یا وقفه در اقتصاد

علل وجود وقفه

تخمین مدلهای با وقفه توزیعی

روش کویک در رابطه با مدلهای با وقفه توزیعی

مدل با بی نهایت وقفه توزیعی

ویژگی های تبدیل کویک

شواهدی در تایید مدل کویک

مدل انتظارات تطبیقی (AE)

مدل تعدیل جزیی یا تعدیل موجودی سرمایه

فرضیه تعدیل جزیی

تلفیق مدل انتظارات تطبیقی و تعدیل جزیی

تخمین مدلهای خودرگرسیونی

دو اشکال مدلهای خود رگرسیونی

روش متغیرهای ابزاری: (IV)

راه حل لیویاتان

اشکال لیویاتان

کشف خود همبستگی در مدلهای خود رگرسیونی

آزمون h دوربین

الگوی وقفه ای چند جمله ای آلمون

مزایای روش آلمون

علیت درعلم اقتصاد: آزمون گرنجر

خلاصه

فرضیه انتظارات تطبیقی

---------------

مدلهای خودرگرسیونی و با وقفه توزیعی

بخشهایی از متن پروژه دانلودی

مقدمه

چنانچه در تحلیل رگرسیون در رابطه با سریهای زمانی ، مدل رگرسیون علاوه بر مقادیر جاری، شامل مقادیر با وقفه متغیرهای توضیحی باشد، در این صورت چنین مدلی را مدل با وقفه توزیعی و اگر مدل مورد تحلیل در برگیرنده یک یا چند عنصر باوقفه از متغیر وابسته به عنوان متغیر توضیحی باشد، درآن صورت آن را مدل خود رگرسیونی می نامند.

۱- به طور کلی نقش وقفه در علم اقتصاد چیست؟

۲- علل وجود آن کدامند؟

۳- از لحاظ تئوریک آیا کاربرد مدلهای با وقفه معمول در اقتصاد سنجی قابل توجیه است؟

۴- آیا ارتباطی بین مدلهای خود رگرسیونی و با وقفه توزیعی وجود دارد؟ در صورت وجود این رابطه چگونه است؟ آیا می توان یکی را از دیگری استخراج نمود؟

۵- در تخمین این مدلها با چه مشکلات آماری مواجه هستیم؟

...

مبلغ : 12000 تومان

پرسشنامه روانشناسي بدرفتاري فيدل

فرمت فایل : doc

تعداد صفحات : 12

حجم فایل : 12

گروه فایل : پرسشنامه

دانلود پرسشنامه روانشناسي بدرفتاري فيدل (1989) ، مقیاس سنجش تجربه بدرفتاری والدین با کودکان

توضیح آرمودنی

به عنوان کودک همه ما با رفتارهای منفی والدینمان روبرو شده یا می شویم که برخی از این رفتارها تأثیر منفی کمی بر ما گذاشته و برخی دیگر تأثیر منفی زیادتری داشته است. از شما تقاضا داریم با توجه به تجربه های منفی که با یک یا هر دو والدینتان داشته اید به موارد زیر که روی مقیاس پنج قسمتی درجه شده است با علامت × جواب دهید.

توصیف پرسشنامه بدرفتاری فیدل

پرسشنامه روانشناسی بدرفتاری فیدل (1989) حاوی 25 آیتم است. آزمودنی ها در برابر هر آیتم تنها به یکی از شش گزینه می توانستند پاسخ دهند 1- برایم اتفاق نمی افتاد، 2- تأثیری بر من نداشت، 3- تأثیر منفی کمی بر من داشت، 4- تأثیر منفی متوسطی بر من داشت، 5- تأثیر منفی زیادی بر من داشت و 6- تأثیر منفی خیلی زیادی بر من داشت. ارزش نمره گذاری گزینه های فوق به ترتیب از 0 تا 5 می باشد.

پایایی این تست 94 و روایی دو عامل مقیاس غفلت احساسی و مقیاس بی تفاوتی 83 و روایی دو عامل مقیاس طرد و مقیاس پرخاشگری 88 است

...

آزمون بدرفتاری فیدل

نمونه ای از سوالات

- به تو با کلماتی مانند نفهم، گیج، احمق ناسزا می گفتند.

0- برایم اتفاق نمی افتاد

1- تأثیری بر من نداشت

2-تأثیر منفی کمی بر من داشت

3- تأثیر منفی متوسطی بر من داشت

4- تأثیر منفی زیادی بر من داشت

5- تأثیر منفی خیلی خیلی زیادی بر من داشت

- به جای توجه به تو به اشیا و کسان دیگر که برایشان اهمیت داشت توجه داشتند.

0- برایم اتفاق نمی افتاد

1- تأثیری بر من نداشت

2-تأثیر منفی کمی بر من داشت

3- تأثیر منفی متوسطی بر من داشت

4- تأثیر منفی زیادی بر من داشت

5- تأثیر منفی خیلی خیلی زیادی بر من داشت

مبلغ : 2000 تومان

روانشناسی و علوم تربیتی

بررسی رابطه بین هوش هیجانی و رضایت زناشویی در بین دانشجویان متاهل دانشگاه پیام نور مرکز اهواز در سال تحصیلی 96-1395

چكیده :

در این تحقیق با تأكید بر نقش هیجان ها در زندگی انسان، اجزای هوش هیجانی و رابطه هیجان و تفكر اشاره شد. سپس توانایی های هوش هیجانی به عنوان راه حل بسیاری از معضلات اجتماعی، فرهنگی، آموزشی معرفی شده و در ادامه تاریخچه هوش هیجانی و زمینه های كاربردی متعدد آن در زندگی شخصی و اجتماعی افراد مورد بررسی قرار گرفت. با توجه به نقش مهم رضایت زناشویی بر سلامت های جسمانی افراد، به عوامل متعدد شناختی، وضعیت اقتصادی و عقیدتی كه بر رضایت زناشویی موثرند اشاره شد و هدف این بود كه بررسی کنیم آیا میان هوش هیجانی و رضایت زناشویی دانشجویان متاهل رابطه ای وجود دارد؟ كه با توجه به اطلاعات جمع آوری شده و تجزیه و تحلیل آماری مشخص شد كه بین مهارت های درون فردی (از مولفه های هوش هیجانی) و رضایت زناشویی رابطه منفی و معناداری (در سطح p =0.05) وجود دارد و بین مهارت های میان فردی (از مولفه های هوش هیجانی) و رضایت زناشویی رابطه مثبت و معناداری (در سطح p =0.05) وجود دارد و بین سایر مولفه ها هوش هیجانی و رضایت زناشویی ارتباط خاصی مشاهده نشد.

کلمات کلیدی :

هوش هیجانی

رضایت زناشویی

دانشجویان متاهل

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                                              صفحه

چكیده ............................................................................................................................ 1

فصل اول: كلیات تحقیق ..................................................................................................... 2

1-1 مقدمه ...................................................................................................................... 3

1-2 بیان مسأله ................................................................................................................ 4

1-3 اهمیت و ضرورت تحقیق ............................................................................................... 6

1-4 اهداف تحقیق ............................................................................................................. 7

1-5 سوالات تحقیق ........................................................................................................... 7

1-6 فرضیه ها.................................................................................................................... 8

1-6-1 فرضیه های اصلی..................................................................................................... 8

1-6-2 متغیرهای تحقیق ..................................................................................................... 8

1-7 تعاریف نظری............................................................................................................... 8

1-8 تعاریف عملیاتی .......................................................................................................... 9

فصل دوم: ادبیات و پیشینه تحقیق....................................................................................... 10

2-1 مقدمه ..................................................................................................................... 11

2-2 تعریف هوش ............................................................................................................. 11

2-3 هیجان و هوش هیجانی .............................................................................................. 12

2-3-1 رابطه هیجان با تفكر ................................................................................................ 13

2-3-2 تاریخچه هوش هیجانی ............................................................................................ 13

2-3-3 هوش هیجانی چیست؟............................................................................................ 14

2-3-3-1 آگاهی از هیجان های خود ..................................................................................... 15

2-3-3-2 بیان هیجان ها...................................................................................................... 15

2-3-3-3 آگاهی از هیجان های دیگران .................................................................................. 16

2-3-3-4 مدیریت هیجان ها.................................................................................................. 16

2-3-4 نظریات مطرح شده در حوزه هوش هیجانی .................................................................. 16

2-3-4-1 تئوری هوش هیجانی گلمن .................................................................................... 18

2-3-4-2 تئوری هوش هیجانی از دیدگاه بار- اون ..................................................................... 18

2-3-5 شناسایی حالت های هیجانی .................................................................................. 22

2-3-5-1 شناسایی حالت های هیجانی خود......................................................................... 23

2-4 رضایت زناشویی ........................................................................................................ 24

2-4-1 بررسی علل نارضایتی از زندگی زناشویی ................................................................... 25

2-5 رضایت زناشویی و هوش هیجانی ................................................................................. 29

2-5-1 هوش عاطفی و نقش آن در تحكیم پیوند زناشویی ........................................................ 30

2-6 تحقیقات انجام شده در زمینه هوش هیجانی و رضایت زناشویی ......................................... 32

فصل سوم: روش تحقیق.................................................................................................... 34

3-1 مقدمه ..................................................................................................................... 35

3-2 روش تحقیق ............................................................................................................. 35

3-3 جامعه آماری و روش نمونه گیری .................................................................................. 35

3-4 ابزار تحقیق .............................................................................................................. 35

3-4-1 پرسشنامه هوش هیجانی بار- آن (EQ-i) ................................................................. 36

3-4-1-1 پایایی پرسشنامه هوش هیجانی بار- آن................................................................. 36

3-4-1-2 روایی پرسشنامه هوش هیجانی بار- آن.................................................................. 36

3-4-1-3 روش اجراء نمره گذاری (EQ-i) ........................................................................... 37

3-4-2 پرسشنامه رضایت زناشویی انریچ............................................................................. 39

3-4-2-1 پایایی پرسش نامه انریچ....................................................................................... 40

3-4-2-2 روایی پرسش نامه انریچ....................................................................................... 40

3-4-2-3 شیوه نمره گذاری پرسش نامه انریچ....................................................................... 41

3-5 روش تجزیه و تحلیل داده ها ....................................................................................... 35

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها.................................................................................... 43

4-1 مقدمه .................................................................................................................... 44

4-2 بخش اول ) توصیف داده ها.......................................................................................... 44

4-2-1 توصیف نمرات رضایت زناشویی نمونه مورد بررسی........................................................ 45

4-3 بخش دوم ) بررسی و آزمون فرضیه ها.......................................................................... 48

4-3-1 بررسی فرضیه تحقیق ............................................................................................ 48

فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادات................................................................................. 52

5-1 مقدمه ................................................................................................................... 53

5-2 نتیجه گیری ............................................................................................................ 56

5-3 پیشنهادات ............................................................................................................. 57

5-4 محدودیت های تحقیق ............................................................................................. 57

فهرست منابع .............................................................................................................. 59

فهرست جداول

عنوان                                                                                                                           صفحه

جدول 4-1 توزیع فراوانی نمرات رضایت زناشویی طبقه بندی شده مورد بررسی .........................44

جدول 4-2 شاخص های آماری رضایت زناشویی نمونه مورد بررسی.........................................45

جدول 4-3 توزیع فراوانی نمرات مهارت های درون فردی (از مولفه های هوش هیجانی) .............. 46

جدول 4-4 توزیع فراوانی نمرات مهارت های میان فردی (از مولفه های هوش هیجانی)............... 46

جدول 4-5 توزیع فراوانی نمرات سازگاری (از مولفه های هوش هیجانی)................................. 47

جدول 4-6 توزیع فراوانی نمرات کنترل استرس (از مولفه های هوش هیجانی)......................... 47

جدول 4-7 توزیع فراوانی نمرات خلق عمومی (از مولفه های هوش هیجانی)...........................47

جدول 4-8 شاخص های آماری مؤلفه‌های هوش هیجانی نمونه مورد بررسی...........................48

جدول 4-9 آزمون پیرسون بین رضایت زناشویی و مهارت های درون فردی.................................49

جدول 4-10 آزمون پیرسون بین رضایت زناشویی و مهارت های میان فردی...............................49

جدول 4-11 آزمون پیرسون بین رضایت زناشویی و سازگاری..................................................50

جدول 4-12 آزمون پیرسون بین رضایت زناشویی و کنترل استرس ..........................................50

جدول 4-13 آزمون پیرسون بین رضایت زناشویی و خلق عمومی............................................51

مقدمه :

روانشناسان درصدد شناسایی عواملی هستند كه با استفاده از آن ها بتوان افراد را در زندگی فردی و اجتماعی یاری داد. یكی از مباحث مورد توجه آنان، نقش هوش به عنوان عامل موفقیت انسان است كه در این زمینه رویكردهای متفاوتی وجود دارد.

در گذشته، تمركز اغلب روانشناسان، بر فرآیندهای شناختی و هوش عمومی بوده است. دیدگاه های سنتی هوشبهر تصوری محدود از استعدادهای انسان داشتند و برای هوش فرد، محدودیت قائل شده و آن را ارثی، نسبتاً ثابت و نیز قابل تغییر می دانستند. گذشت زمان و تجربه‌های علمی ثابت كرد كه بسیاری از افراد كه در نمرات پیشرفت تحصیلی و آزمون های هوش ربته بالایی را كسب می كنند، در فراز و نشیب های زندگی شخصی و اجتماعی و بحران های روزمره كفایت و شایستگی لازم را از خود نشان نداده و فاقد مهارت های لازم هستند. در عمل، هوشبهر بالا تضمین كننده شخصیت اجتماعی، موفقیت و خشنودی در زندگی نیست.

هوارد گاردنردر سال 1983 ، با طرح نظریه هوش چند عاملی خود، از مفهوم هوشبهر به عنوان عاملی منفرد و تغییرناپذیر فراتر رفته و تصویر غنی تر و گسترده تری از هوش را ارائه نمود. او با مطرح كردن، هوشبهر درون فردی به عنوان كلیه خودشناسی و هوش بین فردی به معنای توانایی درك افراد دیگر، الگویی دقیق و واقعی برای استفاده ثمربخش در طول زندگی معرفی نمود.

گرچه در توصیف گاردنر از هوش فردی، شناخت احساسات مطرح شد، اما به نظر می رسید كه هنوز به عواطف و هیجانات آن گونه كه متناسب با نقش پیچیده آن ها در زندگی انسان باشد، پرداخته نشده است. جان مایر و پیتر سالووری در سال 1989، به این روال كه چه چیزهایی موجب كسب موفقیت افراد در زندگی می شود. اصطلاح هوش هیجانی را مطرح نموده و برای اولین بار در مقالات آموزشی خود این گونه معرفی نمودند. هوش هیجانی توانایی است كه امكان درك احساسات و هیجان های خود و دیگران را به فرد می دهد تا با استفاده از این قابلیت بتواند تفكر و عملكرد خود را هدایت كند. 

توجه :

پرسشنامه های بکار رفته در این پژوهش ضمیمه ی فایل شده است.

لیست پرسشنامه ها :

• پرسشنامه هوش هیجانی بار-ان
• پرسشنامه رضایت زناشویی انریچ

مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره کیفیت روابط زناشویی

خصوصیات محصول:

• منابع فارسی و انگلیسی دارد.
• ارجاع و پاورقی استاندارد دارد.
• رفرنس دهی استاندارد دارد.
• کاملترین در سطح اینترنت
• دارای تحقیقات انجام شده داخلی و خارجی
• گارانتی بازگشت وجه دارد.

فرمت : doc

تعداد صفحات : 33

بخشی از متن :

مفهوم ازدواج

ازدواج مقدس ترین و پیچیده ترین رابطه میان دو انسان از دو جنس مخالف است که ابعاد وسیع و عمیق و هدف های متعددی دارد. ازدواج پیمان و پیوند مقدسی است میان دو جنس مخالف بر پایه روابط پایای جنسی، عاطفی و معنوی و بر اساس انعقاد قرارداد شرعی، اجتماعی و قانونی که تعهداتی را برای زوجین به وجود می آورد. بنابراین ازدواج یک تصمیم گیری ظریف و پیچیده است که قبل از هر گونه اقدامی باید تمام جوانب را در نظر گرفت (به پژوه، 1394).

به طور کلی ازدواج، پیوند دو شخصیت است با حفظ نسبت نسبی استقلال هر یک از زن و شوهر، برای همکاری متقابل، نه از بین بردن یک شخصیت به خاطر تکمیل خواسته های دیگری. به عبارت دیگر ازدواج، قراردادی است رسمی، برای پذیرش یک تعهد متقابل جهت زندگی خانوادگی، که آدمی در خط سیر معین و مشخصی از زندگی قرار می گیرد. این قرار داد با رضایت و خواسته طرفین، بر مبنای آزادی کامل دو طرف منعقد شده و در سایه آن روابطی بس نزدیک بین آن دو پدید می آید (دژکام، 1388).

ازدواج ارتباطی است که دارای ویژگی های بی نظیر و گسترده ای می باشد. ازدواج ارتباطی که دارای ابعاد زیستی، عاطفی، روانی، اقتصادی و اجتماعی است. به عبارت دیگر، همزیستی زوجین در درون خانواده، موجب چنان ارتباط عمیق و همه جانبه ای می شود که بی هیچ شک و تردیدی قابل مقایسه با هیچ یک از دیگر ارتباطات انسانی نمی باشد به نحوی که قرارداد ناشی از آن دارای نوعی تقدس است(دژکام، 1388).

کارلسون ازدواج را چنین تعریف می کند: «ازدواج فرایندی است از کنش متقابل بین یک مرد و یک زن که با تحقق بخشیدن به برخی شرایط قانونی و بر پا داشتن مراسمی برگزاری زناشویی انجام می گیرد(دژکام، 1388). کلودی استروس، ازدواج را برخوردی دراماتیک بین فرهنگ و طبیعت یا میان قواعد اجتماعی و کشش جنسی می داند(دژکام، 1388).

مفهوم خانواده

خانواده صرفا حضور تعدادی از افراد که در یک فضای فیزیکی و روان شناختی در کنار هم قرار دارند، نیست. خانواده به عنوان یک سیستم اجتماعی-فرهنگی تلقی می شود که در کنار همه ی خصوصیات دیگرش، دارای مجموعه ای از قواعد است و هر یک از اعضایش نیز نقش خاصی دارند. این سیستم دارای یک ساختار قدرت است که ه وسیله ی آن، اشکال مختلفی از ارتباط را بروز می کند. هر خانواده روش خاصی برای مواجهه با مشکلات دارد. اعضای این سیستم با هم رابطه ای عمیق و چند لایه ای دارند. همچنین اعضای خانواده تا حدود زیادی پیشینه ی مشترک، ادراکات درونی شده ی مشترک، مفروضات و دیدگاههای درباره ی دنیا و برداشت مشترکی از اهداف زندگی دارند (نظری، 1393).

در چنین نظامی، افراد به وسیله علایق و دلبستگی های عاطفی نیرومند، دیر پا، و متقابل به یکدیگر متصل شده اند. ممکن است از شدت و حدت این علایق و دلبستگی ها در طی زمان کاسته شود، لیکن باز هم علایق مزبور در سراسر زندگی خانوادگی به بقای خود ادامه خواهد داد (گلدنبرگ و گلدنبرگ، 2000؛ ترجمه شاهی برواتی و نقشبندی، 1392).

ورود به چنین نظام سازمان یافته ای صرفا از طریق تولد، فرزند خواندگی، یا ازدواج صورت می گیرد(گلدنبرگ و گلدنبرگ، 2000؛ ترجمه شاهی برواتی و نقشبندی، 1392). در داخل این سیستم، حلقه های عاطفی قدرتمند، پایدار و متقابلی افراد را به هم گره زده است. بنا به گفته ی کی (1985) خانواده ها صاحب اعضای جدیدی می شوند و به مرور آنها را از دست می دهند، اما روابط خانوادگی همچنان پابرجا باقی می ماند. نفوذ خانواده باعث می شود، حتی زمانی که اعضاء در اثر فاصله های فیزیکی و یا گاهی مرگ از هم جدا می شوند، حلقه های عاطفی و ارتباطی اعضاء باقی بماند. به عبارتی عضو یک خانواده هرگز نمی تواند به طور کامل و واقعی، عضویت در آن خانواده را از دست بدهد (نظری، 1393).

بر خلاف اعضای متعلق به نظام های غیر خانوادگی که عمدتا می توان در غیاب آنها عضو جدیدی را جایگزین ساخت،اعضای خانواده تعویض ناپذیر هستند. این امر در وهله نخست به خاطر آن است که ارزش اصلی خانواده حاصل شبکه روابطی است که توسط اعضای آن به وجود آمده است (گلدنبرگ و گلدنبرگ، 2000؛ ترجمه شاهی برواتی و نقشبندی، 1392). خانواده ها از نطر سازمانی، سیستم عاطفی پیچیده ای دارند که ممکن است حداقل مرکب از سه نسل باشند. البته امروز به دلیل افزایش طول عمر، خانواده ها مرکب از چهار نسل هم وجود دارند (نظری، 1393).

هر خانواده به صورت اجتناب ناپذیری تلاش می کند تا به خودش به عنوان یک گروه نظم دهد. این تلاش برای نظم دادن به خود می تواند به صورت سنتی یا نو گرایانه، سازگارانه یا ناسازگارانه و منظم یا نا منظم باشد(نظری، 1393).

اعضای خانواده در حین رشد به هویت اختصاصی و یکتای خود دست می یابند. اما باز هم به گروه خانوادگی دلبستگی دارند و لذا هویت یا تصویر جمعی خاص خود را حفظ خواهد کرد. این اعضا در انزوا زندگی نمی کنند، بلکه به یکدیگر وابسته اند آن هم نه فقط به خاطر پول، غذا، و سر پناه بلکه به خاطر نیاز به عشق و محبت، همکاری و همیاری، جامعه پذیری و سایر نیاز های ملموس. این افراد برای دستیابی به کارکرد موفق باید خود را با نیاز های و خواسته های متغیر سایر اعضا و همچنین انتظارات متغیر شبکه خویشاوندی بزرگتر، محله، ودر نهایت کل جامعه منطبق سازد (گلدنبرگ و گلدنبرگ، 2000؛ ترجمه شاهی برواتی و نقشبندی، 1392).

کیفیت روابط زناشویی

ارتباط نقش مرکزی در ازدواج ایفا می‌کند (بورلسون و دنتون[1]، 1997).به گونه‌ای که از لحاظ ویژگی‌های زناشویی مشخّص شده‌ است‌ که‌ ارتباط مؤثر و کارآمد(کیفیت روابط زنـاشویی) میان شـوهر وهـمسر مهم‌ترین جنبه خانواده‌های‌ دارای‌ عملکرد مطلوب می‌باشد(گریف و مـایهرب[2]، 2000). بک و جـونز(1972) به نقل از ساپینگتون(2001،ترجمه حسین شاهی،1382) متوجه شدند که رایج‌ترین‌ مشکل‌ درازدواج‌های‌ ناآرام و پردردسر همانا کیفیت روابط زناشویی ضعیف است. به عـبارت دیـگر مـوضوعات ارتباطی‌ ممکن‌ است‌ نگرانی‌ها و دل‌مشغولی‌های اولیه برخی زوج‌های مراجعه‌کننده برای درمـان باشد(کار[3]، 2000). رویکردهای ارتباطی اغلب با سه‌ فرض‌ اساسی‌ به بررسی ازدواج و روابط زناشویی می‌پردازند:1-تعارض‌های زناشویی غیر قابل اجتنابند، هدف درمان‌های ارتباطی حـذف کـامل‌ ایـن تعارض‌ها‌ نیست بلکه تلاش می‌کنند تا به آن‌ها جهت دهند و آن‌ها را در‌ مـسیرهایی‌ سـازنده‌ به کار اندازند وکیفیت روابط را بالا ببرد؛2-ارتباط در دو سطح کلامی و غیر‌ کلامی‌ روی می‌دهد و یکی از دلایل اصلی بروز اخـتلاف‌های زنـاشویی، ناهماهنگی پیـام‌هایی است که به‌ طور‌ هم‌زمان‌ توسط این دو سطح منتقل می‌شوند که منجر بـه کـیفیت روابـط زناشویی ضعیف می‌شود؛ 3-همسران در شیوه‌های‌ برقراری‌ ارتباط وکیفیت زناشویی با یکدیگر تفاوت دارند(سهرابی،1382). در کل، یک فـرض عـمومی ایـن بوده‌ است‌ که علّت‌ بسیاری از مشکلات ارتباطی زناشویی، مهارت‌های ارتباطی ناکارآمد از طرف همسران می‌باشد و مطابق با ایـن دیـدگاه‌ آموزش‌ ارتباط‌ و افزایش کیفیت روابط زناشویی به عنوان کوششی جهت ترمیم رابطه مسئله‌دار، مولّفه‌ای مـهم‌ در‌ بـسیاری از رویـکردهای درمان زناشویی است.(بورلسون و دنتون،1997).

[1] Burleson, B. R., and Denton, W, H

[2] Greeff, A. P., & Malherbe, H. L

[3] Carr, A

مبانی نظری و پیشینه تحقیق صمیمیت زناشویی

خصوصیات محصول:
منابع فارسی و انگلیسی دارد.
ارجاع و پاورقی استاندارد دارد.
رفرنس دهی استاندارد دارد.
کاملترین در سطح اینترنت.

مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع رضایت زناشویی

مناسب برای رساله دکتری و پایان نامه ارشد

دارای رفرنس دهی استاندارد

تعداد صفحات :38

فرمت: docx

رضایت زناشویی

2-1-1.  مفهوم ازدواج

ازدواج مقدس ترین و پیچیده ترین رابطه میان دو انسان از دو جنس مخالف است که ابعاد وسیع و عمیق و هدف های متعددی دارد. ازدواج پیمان و پیوند مقدسی است میان دو جنس مخالف بر پایه روابط پایای جنسی، عاطفی و معنوی و بر اساس انعقاد قرارداد شرعی، اجتماعی و قانونی که تعهداتی را برای زوجین به وجود می آورد. بنابراین ازدواج یک تصمیم گیری ظریف و پیچیده است که قبل از هر گونه اقدامی باید تمام جوانب را در نظر گرفت (به پژوه، 1394).

به طور کلی ازدواج، پیوند دو شخصیت است با حفظ نسبت نسبی استقلال هر یک از زن و شوهر، برای همکاری متقابل، نه از بین بردن یک شخصیت به خاطر تکمیل خواسته های دیگری. به عبارت دیگر ازدواج، قراردادی است رسمی، برای پذیرش یک تعهد متقابل جهت زندگی خانوادگی، که آدمی در خط سیر معین و مشخصی از زندگی قرار می گیرد. این قرار داد با رضایت و خواسته طرفین، بر مبنای آزادی کامل دو طرف منعقد شده و در سایه آن روابطی بس نزدیک بین آن دو پدید می آید (دژکام، 1388).

ازدواج ارتباطی است که دارای ویژگی های بی نظیر و گسترده ای می باشد. ازدواج ارتباطی که دارای ابعاد زیستی، عاطفی، روانی، اقتصادی و اجتماعی است. به عبارت دیگر، همزیستی زوجین در درون خانواده، موجب چنان ارتباط عمیق و همه جانبه ای می شود که بی هیچ شک و تردیدی قابل مقایسه با هیچ یک از دیگر ارتباطات انسانی نمی باشد به نحوی که قرارداد ناشی از آن دارای نوعی تقدس است(دژکام، 1388).

کارلسون ازدواج را چنین تعریف می کند: «ازدواج فرایندی است از کنش متقابل بین یک مرد و یک زن که با تحقق بخشیدن به برخی شرایط قانونی و بر پا داشتن مراسمی برگزاری زناشویی انجام می گیرد(دژکام، 1388). کلودی استروس، ازدواج را برخوردی دراماتیک بین فرهنگ و طبیعت یا میان قواعد اجتماعی و کشش جنسی می داند(دژکام، 1388).

2-1-2.  مفهوم خانواده

خانواده صرفا حضور تعدادی از افراد که در یک فضای فیزیکی و روان شناختی در کنار هم قرار دارند، نیست. خانواده به عنوان یک سیستم اجتماعی-فرهنگی تلقی می شود که در کنار همه ی خصوصیات دیگرش، دارای مجموعه ای از قواعد است و هر یک از اعضایش نیز نقش خاصی دارند. این سیستم دارای یک ساختار قدرت است که ه وسیله ی آن، اشکال مختلفی از ارتباط را بروز می کند. هر خانواده روش خاصی برای مواجهه با مشکلات دارد. اعضای این سیستم با هم رابطه ای عمیق و چند لایه ای دارند. همچنین اعضای خانواده تا حدود زیادی پیشینه ی مشترک، ادراکات درونی شده ی مشترک، مفروضات و دیدگاههای درباره ی دنیا و برداشت مشترکی از اهداف زندگی دارند (نظری، 1393).

.....

مبانی نظری و پیشینه تحقیق سازگاری زناشویی

مناسب برای رساله دکتری و پایان نامه ارشد

دارای رفرنس دهی استاندارد

تعداد صفحات :31

فرمت: docx

2-1-1.  مفهوم سازگاری

سازگاری فرایندی است در حال رشد و پویا که شامل توازن بین آن چه افراد می خواهند و آنچه جامعه شان می پذیرد. به عبارت دیگر سازگاری یک فرایند دو سویه است، از یک طرف فرد به صورت موثر با اجتماع تماس برقرار می کند و از طرف دیگر اجتماع نیز ابزارهایی را تدارک می بیند که فرد از طریق آنها توانایی های بالقوه خویش را واقعیت می بخشد. در این تعامل فرد و جامعه دستخوش تغییر و دگرگونی شده و سازشی نسبتا پایدار به وجود می آید. به طور کلی سازگاری به تسلط فرد بر محیط و احساس کنارآمدن با خود اشاره دارد. هر یک از ما به محیط و تغییراتی که در آن روی می دهد پاسخ می دهیم(خدایاری فرد، 1385).

به نظر شعاری نژاد(۱۳91)، سازگاری عبارت است از تغییراتی که باید در رفتار فرد پیدا شوند تا با محیط زندگی خود هماهنگ و دمساز شود. مان (۱۹۸۲) در تعریف سازگاری می گوید «تطبیق یا وفق دادن شخص نسبت به محیط. مثلا ً وقتی می گوییم یک فرد نسبت به محیط سازگار است یا در گروهی که در آن قرار دارد، سازگار می باشد، بیانگر این است که پاسخ های او با موقعیتی که در آن قرار دارد هماهنگ است»(ساعتچی، ۱۳8۷). ساپینگتون (۱۹۹۹؛ ترجمه براوتی، ۱۳۸۴) نیز سازگاری را رفتارها، واکنشهای عاطفی و شناختهایی می داند که مطلوب، انطباقی، مؤثر و سالم تلقی می شوند.

بنابراین با توجه به مطالب عنوان شده در سطور بالا می توان سازگاری را این چنین عنوان کرد: هرگاه تعادل جسمی و روانی فرد بگونه ای دچار اختلال شود که حالت ناخوشایندی به وی دست دهد و برای ایجاد توازن نیازمند بکارگیری نیروهای درونی و حمایتهای خارجی باشد و در این اسلوب بکارگیری سازوکارهای جدید موفق شود و مسئله را به نفع خود حل کند، گویند سازگاری به وقوع پیوسته است. همچنین می توان گفت که سازگاری درانسان هم پاسخ به نیازهای کمبود است و هم پاسخ به نیازهای رشدی.

2-1-2.  مفهوم سازگاری زناشویی

سازگارى زناشویى شیوه‌اى است كه‌ افراد‌ متأهل، به‌طور فردى با یكدیگر، براى متأهل مـاندن سـازگار مـى‌شوند. سازگاری زناشویی فرآیندی است که در طی آن هر دو عض. زوج به صورت انفردای و یا با همکاری یکئیگر الگوهای رفتاریشان را برای رسیدن به حداکثر رضایت زناشویی در رابطشان، تغییر و اصلاح می نمایند (بالی، دهینگرا و بارو، 2010).